人物簡介：陳新華，博士、教授、博士生導(dǎo)師、現(xiàn)任我校海洋研究院院長。國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、科技部中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、國家百千萬人才工程人選、國務(wù)院政府特殊津貼專家，獲全國優(yōu)秀科技工作者、福建省優(yōu)秀科技工作者等榮譽稱號。長期從事海水魚類免疫學(xué)與病害控制、海洋生物資源利用等方面研究，先后主持國家基金重點項目、國家杰出青年基金、國家“973”計劃課題、聯(lián)合基金重點項目等多項重要科研項目。

碩果累累，不驕不躁

2017年6月，學(xué)校整合學(xué)校學(xué)科團隊組建成立了海洋研究院，陳新華作為高層次人才被引進海洋研究院擔任院長。陳新華與海洋的緣分起始于博士畢業(yè)后所從事的工作，2001年獲得中山大學(xué)生化與分子生物學(xué)專業(yè)博士學(xué)位后，陳新華進入當時的國家海洋局第三海洋研究所工作，海洋研究工作為他開啟了海洋科研的大門，也讓他和大黃魚結(jié)下了不解之緣。大黃魚是我國特有的魚類品種，大黃魚養(yǎng)殖是福建省海水養(yǎng)殖的一項龍頭產(chǎn)業(yè)，自2001年來發(fā)展快速。然而隨著規(guī)?；图s化養(yǎng)殖的推進，養(yǎng)殖病害逐年加重，給海水養(yǎng)殖大黃魚造成了巨大損失。針對這一情況，陳新華將自己的研究方向定為了大黃魚免疫學(xué)與病害防控，希望通過提高大黃魚自身的免疫力來抵抗疾病，當時國內(nèi)對此的研究幾乎是空白的。“目前主要防治方法是使用化學(xué)藥物為大黃魚治療，長期用藥導(dǎo)致大黃魚體內(nèi)藥物殘留引發(fā)食品安全問題，也因近海大量用藥產(chǎn)生了環(huán)境污染，更嚴重的是，病原菌產(chǎn)生耐藥性，治療中需要增加藥量，又進一步加劇了生態(tài)問題?！标愋氯A表示，通過提高免疫力，減少用藥既能保證食品安全，又對產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展具有重要意義。

制定了研究目標后，陳新華開始了二十年如一日的攻關(guān)。大黃魚對養(yǎng)殖環(huán)境中溶解氧的要求較高，離開適當?shù)乃w極易死亡，同時大黃魚對環(huán)境變化十分敏感，應(yīng)激反應(yīng)強，這就給實驗室活體實驗造成了很大困難。為此，陳新華和他的團隊成員不得不經(jīng)常到寧德的大黃魚網(wǎng)箱養(yǎng)殖區(qū)進行現(xiàn)場實驗。從廈門到寧德500公里，陳新華帶領(lǐng)團隊往來200余次，累積行程10萬多公里，進行了超過300次的現(xiàn)場采樣實驗。這二十年的日日夜夜，陳新華秉持著腳踏實地的科研態(tài)度和高度的責任心帶領(lǐng)他的團隊克服了種種困難，對大黃魚的免疫機制進行了系統(tǒng)深入的研究，取得了突出成績。

進行現(xiàn)場采樣

陳新華帶領(lǐng)團隊完成了大黃魚全基因組測序，獲得了大黃魚基因組精細圖譜和染色體圖譜，全面揭示了大黃魚免疫系統(tǒng)的基本分子組成；揭示了神經(jīng)-內(nèi)分泌-免疫/代謝新的調(diào)控網(wǎng)絡(luò)在大黃魚應(yīng)答低氧脅迫中發(fā)揮重要作用，該成果入選2015年度“中國海洋十大科技進展”；系統(tǒng)闡明了病原菌感染大黃魚免疫應(yīng)答的分子過程和規(guī)律；證明了大黃魚抗氧化物酶4可通過抑制NF-κB激活負調(diào)節(jié)炎性反應(yīng)，并保護大黃魚免受病原菌的攻擊，從而揭示了一種魚類抗細菌感染的新機制；發(fā)現(xiàn)了大黃魚抗菌肽hepcidin的基因擴張伴隨著功能分化；從大黃魚中鑒定了一種新的魚類I型干擾素（IFNh），并揭示了魚類特有的I型干擾素調(diào)控機制；率先突破了大黃魚基因組編輯技術(shù)難關(guān)，對于大黃魚基因編輯育種具有重要意義。

基于以上研究，近年來，陳新華團隊研發(fā)了可以口服的免疫增強劑，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，抗氧化酶類制品對大黃魚的攻毒保護率提高了近40％，多糖類制品可明顯提高免疫力，減少大黃魚死亡率近20%。目前團隊也在進行相關(guān)中草藥及疫苗的篩選，“大黃魚的應(yīng)激反應(yīng)很強，注射給藥途徑操作上不便，初步考慮通過口服或浸泡的方式投喂或免疫接種大黃魚以減少發(fā)病率?！标愋氯A介紹道。

他所取得的優(yōu)異成績獲得了國內(nèi)外同行的認可。2011年，陳新華教授成為“國家杰出青年基金”獲得者，在PLOS Genetics、Communications Biology，F(xiàn)rontiers Immunol、J Proteome Res等國際刊物發(fā)表SCI收錄論文達120余篇；研究成果入選2015年度“中國海洋十大科技進展”，獲省部級科技成果獎4項，授權(quán)國家發(fā)明專利30項。面對取得的成績，陳新華自謙道：“這首先是對我目前工作的認可，接下來希望產(chǎn)出更多的成果?！?/p>

技術(shù)扶貧，興農(nóng)興科

一分執(zhí)著，一分感動。在潛心研究的同時，陳新華也是個有溫度的扶貧者。陳新華了解到，漁民判斷魚病通常都是憑經(jīng)驗，但很多情況下魚患病的癥狀都是相同的，但病原或病因不同，難以對癥下藥。據(jù)此，陳新華帶領(lǐng)團隊研發(fā)了病原檢測試劑盒，有效幫助并解決疾病快速診斷的問題，目前陳新華及其團隊已研發(fā)出8種重要海水魚類病原檢測試劑盒，為魚類病原預(yù)警及快速診斷提供了簡便的技術(shù)方法，已在福建、浙江、上海和海南等地推廣應(yīng)用，產(chǎn)生了顯著的社會經(jīng)濟效益。

除了大黃魚免疫方面研究，陳新華團隊還積極從事海洋生物資源利用方面的研究，即依托中國大洋一號科考船的科學(xué)考察獲得一些深遠海樣品，從中篩選一些具有抗菌功能或能提高免疫力的微生物，分離鑒定這些微生物所產(chǎn)活性產(chǎn)物的成分，分析這些活性產(chǎn)物的成分與合成途徑。有些微生物產(chǎn)生的活性代謝物可以應(yīng)用在生物農(nóng)藥方面，抑制植物病原菌。他及團隊目前已經(jīng)完成了五十畝關(guān)于油菜菌核病的大田實驗，數(shù)據(jù)顯示，篩選獲得的活性菌株或代謝物可以提高油菜的保活率，防治植物病蟲率達80%。陳新華表示，使用這種方法防治植物病蟲害減少了化學(xué)農(nóng)藥的使用，能夠更好地保護環(huán)境。“接下來則是申請生物農(nóng)藥登記證，與企業(yè)對接，完成成果的轉(zhuǎn)化推廣……”陳新華對未來的研究計劃娓娓道來。

陳新華還帶領(lǐng)水產(chǎn)服務(wù)團隊積極開展科技服務(wù)及科技扶貧，近三年舉辦各類水產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)、服務(wù)養(yǎng)殖技術(shù)人員和養(yǎng)殖戶700余人次；積極推動科研成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研合作，與企業(yè)合作開發(fā)免疫調(diào)節(jié)劑制品、研發(fā)大黃魚高效免疫調(diào)節(jié)功能性飼料；主持完成“中國漁業(yè)產(chǎn)業(yè)咨詢報告”和“大黃魚大圍網(wǎng)仿生態(tài)養(yǎng)殖可行性研究報告”，并提供了相關(guān)技術(shù)咨詢服務(wù)；協(xié)助開展光伏漁業(yè)養(yǎng)殖前期調(diào)研工作。這一系列社會服務(wù)工作對促進水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

新冠肺炎疫情期間，通過網(wǎng)絡(luò)直播與養(yǎng)殖戶互動助力扶貧

我國是水產(chǎn)養(yǎng)殖第一大國，在科技創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指引下，養(yǎng)殖技術(shù)水平已經(jīng)達到了國際前列，行業(yè)發(fā)展前景廣闊。針對十四五規(guī)劃提出的“推進海洋經(jīng)濟發(fā)展”，陳新華認為：“授人以魚不如授人以漁，首先要把學(xué)科做好，培養(yǎng)好相關(guān)領(lǐng)域的高水平人才，以科技和人才來支持產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！?/p>

立德樹人，身先為范

從學(xué)生到專業(yè)老師，從研究員到研究院負責人，這一路，他的角色在不斷變化，但不變的是作為一名教學(xué)科研工作者的初心和理想。陳新華認為，堅持立德樹人，老師首先要做好榜樣，在教學(xué)能力、科研水平和知識儲備上達到很高的水平，才能對學(xué)生起到很好的示范作用，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。他負責《水產(chǎn)動物免疫學(xué)》這門課程的授課，“我國水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展迅速，這一領(lǐng)域的知識更新很快，目前的研究已經(jīng)達到了很深的階段，只有不斷更新自己的知識體系，更新教材，才能將最新研究成果應(yīng)用到課堂上。”在不斷提升自己之余，他還很注重和學(xué)生的交流溝通，及時了解學(xué)生的想法，用心指導(dǎo)學(xué)生。他認為良好的師生關(guān)系一定是師生交流溝通順暢，他平易近人的親和力拉近了與學(xué)生的距離，亦師亦友的相處讓學(xué)生受益匪淺。2019級生物學(xué)博士丁陽陽說道：“他最關(guān)心的就是我們的學(xué)業(yè)，每天都會來實驗室和我們談話，了解實驗進展，問我們有什么困難。他對水產(chǎn)養(yǎng)殖領(lǐng)域相關(guān)研究非常熟悉，總是很清晰、精準地指明方向和問題，通過他的精準分析和解疑答惑，我可以很快找到問題的解決方法，進一步投入研究中?！?/p>

指導(dǎo)學(xué)生做實驗

從教以來，他堅持以學(xué)生為中心，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力，在他看來，“興趣是最好的老師?！睂τ诿课灰荒昙壍难芯可?，他首先引導(dǎo)學(xué)生了解國家水產(chǎn)養(yǎng)殖的現(xiàn)狀，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“做科研首先要想做，其次要有踏實肯干的態(tài)度和高度的責任心?！彼龑?dǎo)學(xué)生大膽嘗試自己喜歡的領(lǐng)域，根據(jù)學(xué)生的需要和興趣安排具體研究方向，“鼓勵學(xué)生多看相關(guān)文獻，了解研究背景和進展，多思考，多提問，針對還未研究透徹的地方提出自己的設(shè)想，這樣也就明晰了課題研究的目的和意義，最終提出課題研究方案?！?他把自己在科研工作中的“嚴格”貫徹在了育人中：“學(xué)業(yè)肯定是首要的，做得不好的地方，該批評的時候還是要批評?！彼蟛┦可雽W(xué)半年就拿出研究方案，碩士生入學(xué)一年提出研究方案，二年級開始實施方案，“課題研究主要靠做實驗，針對研究生我會盡量講解實驗的細節(jié)，指導(dǎo)他們具體操作，引導(dǎo)他們通過系統(tǒng)實驗得出結(jié)論?！?他希望每位碩士生通過三年的學(xué)習(xí)，科研能力與綜合素質(zhì)得到明顯提升，在他的悉心指導(dǎo)下，碩士生基本都順利完成了學(xué)業(yè)，在這一領(lǐng)域持續(xù)發(fā)揮作用。

海洋孕育了生命、聯(lián)通了世界、促進了發(fā)展，是高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略要地，海洋學(xué)科的重要性不言而喻。“海洋科研事業(yè)還有很長的路要走，希望能將科研成果更多地應(yīng)用到教學(xué)與實踐中去，服務(wù)于海洋科學(xué)研究，造福于民，為福建海洋強省建設(shè)貢獻智慧力量?！标愋氯A說道。